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項成東
2016-03-22 10:26     (閱讀次數:)

 

項成東

英語學院院長 博士 教授

電話:23288533

E-mail:xiangcd64@tjfsu.edu.cn

辦公地點:第七教學樓206室

 

研究領域:  語用學、認知語言學、語言哲學、語用與翻譯

工作經歷:

    1986.7-1997.8 安徽池州師范??茖W校英語系任教

    1997.8-2005.8 紹興文理學院 外國語學院總支書記,副院長

    2005.8-2011.8 四川外國語大學研究生部教授

    2011.8-2015.3 天津外國語大學 國際交流學院院長

    2015.3- 天津外國語大學 英語學院院長

講授課程:

 本 科: 英語語言學、英語文體學、語用學、高級英語、高級閱讀、英語散文與寫作、閱讀、大學英語、現代漢字(留學生)、中英語言比較

研究生:語言學科研方法、話語分析、語用學、認知語用學、認知語言學、認知語義學、跨文化交際學、論文設計與指導、 對比語言學、天外研究生論壇

留學生:中外語言對比、語言學基礎、中國書法、中外文化比較、漢字文化、論文設計與指導、語用學

學術成果:

(一)著作:

1、《身體隱喻:文化與認知》(著作)(三峽出版社,2019年即出)

2、《大學外語教育教學新理念:改革與創新》(第一主編)(吉林大學出版社,2018年)

3、《英語教學改革與實踐》(第一主編)(南開大學出版社,2017年)

4、《英語研究論叢2018》(第二主編)(南開大學出版社,2018年)

5、《語用認知視角下的語言研究》 (南開大學出版社,2014年)

6、《英漢歧義的動態研究》 (黑龍江人民出版社,2004年)

7、《等級幽默的語用認知研究》 (四川大學出版社,2008年)

8、《大學英語背誦文選》 (第1主編,科學技術文獻出版社, 2002年)

9、《大學英語閱讀理解與英譯漢應試教程》 (第3主編,汕頭大學出版社,2001年)

(二)論文:

1、隱喻解讀與文化認知(第一作者),刊于《天津外國語大學學報》2018年第4期

2、隱喻和轉喻對語法的影響,刊于《外語教學》2018年第1期,CSSCI

3、漢語發音器官詞語的轉喻鏈研究,刊于《南開語言學刊》2018年第2期,CSSCI

4、心理咨詢雙方眼中的情感隱喻差異研究——以漢語“怒、愛、悲”為例(第二作者),刊于《外文研究》2018年第3期

5、詩歌語言分析的認知整合框架,刊于《外國語文》2017年第3期,北大核心

6、體驗假設與身體隱喻,刊于《天津外國語大學學報》2016年第3期

7、英漢動物隱喻的跨文化研究,中國社會科學網2016年09月17日全文轉載,來源《現代外語》(季刊);第一作者。ttp://www.cssn.cn/zt/zt_xkzt/xkzt_yyxzt/yyxzddwhr/yyjd/yrhyydb/201609/t20160917_3203477.shtml

8、再論“格賴斯循環”及其消解,刊于《英語研究》2014年第3期

9、現代漢語“心”的概念化與中國文化,刊于《紀念<語法修辭講話>發表60周年學術論文集》(崔顯軍主編),南開大學出版社,2014年2月

10、 國際漢語教師素養的基本內涵與師資培養,刊于《中國學論叢》(特別號),韓國中國文化學會會刊,2013年12月

11、 漢語“手”的概念化與認知,刊于《跨越古今——中國語言文字學論文集(現代卷)》(潘碧絲、李錫銳主編),馬來西亞大學出版社,2013年10月

12、 解讀會話含義的理性,刊于《語用學理論與應用研究》(王楊等主編),外語教學與研究出版社,2013年6月

13、 “膽”隱喻的認知與中醫理論,刊于《重慶第二師范學院學報》2013年第5期(第二作者)

14、 漢語發聲器官詞語的概念化與語言行為,刊于《漢語國際教育理論研究》(李盛兵、周健主編),科學出版社,2013年1月

15、 漢語情感概念化與人體詞,刊于《重慶教育學院學報》2012年第4期(第二作者)

16、 邏輯條件句的語用分析,刊于《外語學刊》2012年第2期(CSSCI)

17、 A comparative study of compliment responses and its implications for TEFL. Proceedings of 2011 International Symposium on Cognitive Linguistics and English Learning. Marietta, Georgia: The American Scholars Press, Inc. 2012.

18、 元交際條件句的語用認知研究,收錄于吳炳章、徐盛桓主編的 《認知語用學研究》,2011年出版,上海外語教育出版社。

19、 學習《語法修辭講話》精神 推動漢語語言文化走向世界, 刊于《世界文化》2011年第12期(第二作者)

20、 評述新格賴斯三種含義理論,《英語研究》2011年第3期

21、 英漢情感控制與語言表達,《西華師范大學學報》(哲社版)第一作者,2010年第5期

22、 轉喻推理與文體表現力,《語用學研究》(中國語用學研究會會刊)2010年第3輯

23、 漢語“眼、目”的轉喻與隱喻, 《外國語言文學》第二作者,2010年第3期

24、 “心為主”隱喻的認知分析(CSSCI),《語言教學與研究》2010年第1期

25、 幽默研究與認知語言學的互動(CSSCI),《外語教學》2010年第1期

26、 顯義生成與概念映射(CSSCI擴充版),《四川外語學院學報》2009年第6期

27、 英漢動物隱喻的跨文化研究(CSSCI),《現代外語》2009年第3期,第1作者

28、 認知觀照下的含義、顯義區分(CSSCI擴充版),《四川外語學院學報》2008年第6期

29、 等級含義的關聯解釋,《外語與文化研究(第六輯)》2007年3月,上海外語教育出版社

30、 等級含義的語用研究綜述(CSSCI),《當代語言學》2006年第4期;中國人民大學書報復印中心《語言文字學》全文轉載,2007年第4期

31、 元交際條件句的語用認知研究(CSSCI),《外國語》2006年第6期

32、 言語行為理論在會話分析中的運用及存在的問題(CSSCI),《外語與外語教學》2006年第3期

33、 相互理解的會話機制及其語用邏輯(CSSCI擴充版),《四川外語學院學報》2006年3期

34、 代詞性和指示性間接回指語及其認知基礎(CSSCI),《外語與外語教學》 2004年第2期

35、 間接回指與語篇理解 (CSSCI擴充版),《四川外語學院學報》 2004年第3期

36、 間接照應及其認知語用推理, 《西安外國語學院學報》 2004年第3期

37、 外語師資教育的現狀與改革思路, 《高師英語教學與研究》 2003年第6期

38、 語篇臨摹性極其文體功能, 《紹興文理學院學報》2003年第1期

39、 語篇象似性及其認知基礎(CSSCI),《外語研究》 2003年第2期,第一作者

40、 語篇模糊與空間映射理論(CSSCI),《外語與外語教學》 2003年第6期

41、 歧義的認知機制 (CSSCI擴充版),《四川外語學院學報》 2003年第3期

42、 Developing Learners' Cultural Capacity in TEFL in China. 《中國英語教學》2003年第3期(核心)

43、 Pragmatic ambivalence and TEFL. Journal of International Languages Teaching and Studies, 2003年第4期

44、 情感過濾說與外語教學, 《大學英語教學研究(三)》論文集,2002年,上海外語教育出版社

45、 歧義的語用研究(CSSCI),《外語教學》2002年第4期

46、 A tentative study of pragmatic ambivalence(華東師范大學碩士論文, 2002)

47、 歧義的功能(CSSCI), 《外語教學》2001年第2期

48、 交往建構理論模式與外語教學, 《山東師大外國語學院學報》2001年第4期

49、 論關聯翻譯的本質及標準, 《福建外語》2000(增刊)第1作者

50、 歧義及其修辭功能, 《國外外語教學》2000年第2期,第2作者(核心)

51、 關聯理論與外語教學, 《紹興文理學院學報》2000年第1期

52、 語用歧義再探, 《紹興文理學院學報》2001年第5期

53、 歧義的積極作用, 《紹興文理學院學報》99年第4期,第1作者

54、 成語的變異及其修辭功效, 《外語與外語教學》98特刊

55、 形容詞最高級的一些強調結構與用法, 《英語自學》98年第1期

56、 一些含有否定詞的比較結構, 《英語學習》98年第4期

57、 英語成語套用及其修辭作用, 《英語學習》98年第7期

58、 表示禮貌的一些常見句法手段, 《英語自學》98年第3期

59、 復義在廣告英語中的主要形式與功效, 《英語知識》97年第9期

60、 言外之意及其對外語教學的啟示, 《紹興文理學院學報》97年第4期

61、 交際中的負向遷移及其對外語教學的啟示, 《外語與翻譯》97年第1期

62、 “介詞+關系代詞+不定式”結構的語法特征, 《大學英語》97年第10期

63、as引導的讓步狀語從句, 《英語自學》97年第8期

64、 淺談倒裝從句的一些含義和用法, 《大學英語》97年第9期

65、 表示禮貌的一些常用語法手段, 《湖北電大學刊》英語版 96年第5期

66、 of引導的是明喻還是暗喻, 《英語輔導》96年第5期

67、廣告英語中的復義及其修辭功能, 《英語輔導》 96年第6期

68、 淺談英語廣告中的復義(核心), 《山東外語教學》1996年第2期

69、 芻議倒裝從句的一些含義和用法, 《湖北電大學刊》英語版96年第7期

70、 表原因的That分句的探討, 《湖北電大學刊》英語版96年第11期

71、 試談廣告英語中的復義, 《池州師專學報》1996年第4期

72、 may/might + as well與may/might + well的區別, 《大學英語》 95年第3期

73、 動詞名詞化結構的語義分析(CSSCI),《解放軍外語學院學報》94年第2期

74、 錯誤起因、學習策略與外語教學(CSSCI),《外語教學》94年第4期

75、 談談復形抽象名詞, 《湖北電大學刊》1993年1-2合刊

76、 轉移修飾語——《大學英語》精讀第二冊七、九單元課文難點輔導, 《英語輔導》1993年第1期

77、 語音象征及其表意功能(CSSCI),《現代外語》93年第4期

78、 Unless和if…not的區別 , 《電大英語學習》1991年第11期

79、 表強調的to+Noun結構, 《英語輔導》1991年第5期

80、 短暫動詞的完成時與時間段的連用, 《電大英語學習》1991年第2期

81、 抽象名詞的形容詞用法, 《電大英語學習》1990年第6期

課題:

1、“身體隱喻:文化與認知” (主持),(2013.12-2018.10),來源:教育部人文社科研究規劃基金項目,編號13YJA740061,經費10萬;

2、天津高校英語專業人才培養改革調研報告(主持);時間:2017-2018;來源:天津市教育工委調研項目;

3、“英語語言學慕課課程建設”(主持),時間:2018-2020;天津外國語大學教學改革重點項目;

3、“對外漢語專業本科生教學模式改革與探索”(主持)(2013-2014)。天津市高校教改項目,來源:天津市教委,2萬經費,編號:C05-0501;

4、“身體隱喻研究”(2009yy24)(因工作調動未結題,主持),重慶市社科項目(2009-2012),經費2萬;

5、“JEFC教材在中學實施的可行性調查研究報告” (主持),安徽省社科項目(1995-1996),經費:4000;

6、語用翻譯學:寓意言談翻譯研究(12BYY017),國家社科基金一般項目,第二參與人;

7、“供給側”視域下的高等教育教學改革研究與實踐,天津市教委重大科研項目,第二參與人;

8、文化因素及文體特征對商務英語翻譯的影響,天津市哲學社會科學項目,第四參與人;

9、漢語自然話語韻律音系研究,天津市哲學社會科學項目,第二參與人;

10、 “歧義的動態研究” (主持), 浙江省教育廳課題(2002-2003),經費:4000;

11、“轉喻推理與語用含義”(主持)重慶市教委項目(2009-2011),經費:4000;

12、“歧義研究新探”(主持),紹興文理學院校級課題 1999-2001);

13、“大學英語教學模式改革研究”(主持),紹興市教育局課題(2002-2003);

14、“語用歧義的跨文化研究”(主持),浙江省外文協會課題(2004-2005);

15、 “幽默言語中的等級含意推理及其外語教學”(主持),四川外語學院校級項目(2006-2008),經費:3萬;

16、《語言研究的語用認知維度》(主持)四川外語學院校級后期資助項目(2010-2011),經費:2萬。

獎勵與榮譽:

1、2018年7月獲第十二屆天津市高等學校教學名師獎;

2、2018年12月獲天津外國語大學“英語學科學術帶頭人”稱號;

3、2017年12月獲天津外國語大學2017年勞動競賽示范崗標兵個人;

4、2017年項成東領銜的“英語語言學慕課教學團隊”獲批“天津市市級教學團隊”。

5、 2014年12月獲天津市從事來華教育研究有重要貢獻學者獎;

6、 2014年10月獲第六屆天津外國語大學教學名師獎;

7、 2014年10月獲天津外國語大學首屆10名“我的良師益友”稱號;

8、 2013年10月獲天津外國語大學“德藝雙馨”稱號;

9、 2010年6月獲四川外語學院科研論文三等獎;

10、 2010年被任命為四川外語學院“英語語言學科”學術帶頭人;

11、2009年獲“四川外語學院模范教師”榮譽稱號;

12、2008年獲“四川外語學院優秀教職工”榮譽稱號;

13、 2008年6月獲四川外語學院科研論文三等獎;

14、 2006年獲“重慶市高校中青年骨干教師”稱號;

15、 2004年獲紹興文理學院科研成果三等獎;

16、 2004年列為浙江省“151人才工程”后備人選;

17、2004年被評為第一批全國高等師范院校外語學科學術帶頭人;

18、 2001年列為浙江紹興文理學院學科帶頭人后備人選;

19、 1996年列為“安徽省高校中青年骨干教師培養對象”。

教育背景:

1982-1986 安徽安慶師范學院外語系獲學士學位

1990-1991 華中師范大學英語助教班進修

1996-1997 南開大學外文系國內訪問學者

1999-2002 華東師范大學外國語學院獲碩士學位

2004-2007 上海外國語大學獲博士學位

2009 英國愛丁堡大學短期訪問學者

 

 

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